前方懸崖、身后是坡 兩成都大學(xué)生被困“野山” 救援人員攀藤條營救

被困

6日下午，4名成都的大學(xué)生被困在青城山附近一處山峰，隨后其中一人撥打了景區(qū)的值班電話求助。經(jīng)過溝通與微信定位后，救援人員終于確定被困人員的位置。

救援

當天18：00左右，5名救援人員出發(fā)前去尋找被困人員。不久，他們得知“其中兩人已在沿原路返回”。19：30左右，救援人員找到剩下的兩名被困者。經(jīng)過努力，他們將兩人帶了出來。

清明假期，4名成都的大學(xué)生在傍晚時分被困青城山附近一處山峰。這座海拔1100多米的山?jīng)]有路，多的是接近90度的斜坡，連景區(qū)人員都說從未走過。攀著樹根、藤條上山后，救援人員在天黑前找到了2名被困的學(xué)生，經(jīng)救援人員努力，兩人被救出并被帶下山。另有2名被困學(xué)生此前已自行沿原路返回。

怎么走到那里去的?其中一名學(xué)生表示，最初是因為好奇上的山，后來發(fā)現(xiàn)有小路，就想看看小路有什么。據(jù)介紹，幾人受困處前方便是懸崖，后面的上坡也很難爬上去。救援人員叮囑學(xué)生，“以后明知沒有路，你們就不要下去了。”

一個來電 小伙求助：“我們被困山上了”

6日是清明小長假的第二天，青城山景區(qū)前山(外山)管理處天師洞管理所所長李俊在值班。他印象里，那天的游客特別多，當天17：21左右，李俊的手機接到由管理處值熱線轉(zhuǎn)來的電話。

“對方說著普通話，自稱來自山東。”李俊回憶，電話里小伙子提出求助，“他說，他們四個人被困在附近的山上了。”細問之后，對方表示，當天他們從青城山道教學(xué)院對面的山開始爬，到山頂后又經(jīng)過了兩個山頭，再往山下走，“說之后發(fā)現(xiàn)沒路了。”因為對周圍并不熟悉，對方也說不清自己所在的位置，李俊便和對方加了微信。

在李俊提出讓小伙子發(fā)送定位后，小伙子卻發(fā)來了一個經(jīng)緯度。“我們又喊他再發(fā)個微信定位。”小伙子發(fā)來的微信定位上，大概能看出，他們在青城山路附近的一座山上，距離道教學(xué)院直線距離1公里左右。

“我趕緊向管理處報告。”李俊表示，當時已是傍晚，他們也擔心天黑以后救助難度增大。青城山景區(qū)前山(外山)管理處的副處長周敬表示，獲知情況后他也加了受困人員的微信，“我讓他們把周圍幾個方向上能看到的景觀都拍照發(fā)給我。”在一張照片里他看到熟悉的建筑物：“是青城山莊。”接著，他又跑到山莊樓頂，“對照著其他照片，基本確定了他們的位置。”

攀藤條救人 “旁邊是懸崖、地上是松土”

周敬、李俊，加上成都森林消防應(yīng)急大隊駐青城山中隊的3名隊員，當天18：00左右出發(fā)。“這座山我都從來都沒有走過。”李俊說。

在周敬印象里，這座山?jīng)]有路，“很多地方是接近90度的坡面。”5個人一邊攀著樹根、藤條爬，一邊喊著“聽到我們了嗎”，希望能有回應(yīng)。爬山?jīng)]一會兒，李俊就接到其中一名受困小伙的電話，“說他們其中兩個人已經(jīng)在沿原路返回。”

山峰海拔1100多米，直到大約1000米的時候，他們的呼喊才有了回應(yīng)，“聽到有人用普通話說‘聽到了聽到了，在這里’。”時間已經(jīng)是19：30左右。救援人員循聲過去，“他們被困的現(xiàn)場很危險：旁邊是懸崖，地面是松軟的土和樹葉。”周敬說。兩個小伙見到救援人員，也是反復(fù)說著“謝謝，給你們添麻煩了”的話。

從被困處往里走，是一處十多米的向上斜坡，坡上是些藤條——兩個年輕人說，此前他們便是攀著藤條下到受困處的。幾個消防隊員攀著藤條上了坡，又將綁好的安全繩丟下去，“上面的人拉，下面的人再托舉著”，這樣大約半個小時后5名救援人員和2名小伙都上了坡。“這時，天色已經(jīng)開始黑了。”周敬回憶道。

“沿原路返回幾乎不可能。”李俊說。商量以后，他們繼續(xù)向上爬到了山頂，“觀察四周的燈光，確認大致的方向，又沿著山梁下山。”下山走了兩個小時，之后大家與先行離開的另外兩個年輕人匯合。

受困學(xué)生 有點好奇,想看小路有什么

記者了解到，受困的四名年輕人是成都一高校的學(xué)生。8日下午，在上完課后，一位陳同學(xué)向記者介紹了當時的情況——他是先行離開的兩個學(xué)生之一。“我們是一個班的同學(xué)。”陳同學(xué)表示，當天他們同學(xué)四個人原本是沿路往青城山走的，“走到中途看到旁邊有個山，有點好奇就去爬了。”爬山的過程中又看到有一條小路，“想去看看有什么。”不過小路走著走著卻沒了路，攀著樹藤下了一個坡后，他們就被困了：前面是懸崖，身后的坡也很難爬。

好在山里手機信號還不錯，“我們就上網(wǎng)搜了景區(qū)的值班電話。”他解釋，因為發(fā)送的定位都不能精確標注出當時所在的位置，“我們嘗試了一下，我和另一個同學(xué)體力稍好，爬了上去。我們發(fā)現(xiàn)走原路能走回去，想著沿原路返回，再引導(dǎo)救援人員過去救同學(xué)。”花了近一個小時，陳同學(xué)和同伴沿原路走到道教學(xué)院，“當時天還亮著。”

當晚，救援人員將四名學(xué)生帶到了當?shù)嘏沙鏊?ldquo;學(xué)生娃兒，咋個說他們嘛。”李俊說道。“反正安全最重要。”他又叮囑四個學(xué)生：“以后明知沒有路，你們就不要下去了。”

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