“好好學習，長大當個科學家。”這句話源于很多孩子小時候的夢想，也是眾多父母的期許。但是，養育孩子最大的困難就在于它的不確定性，沒有人知道標準答案是什么。近日，前來參加世界頂尖科學家三亞論壇暨三亞市院士聯合會成立大會的數位科學家，包括諾貝爾獎、圖靈獎、菲爾茲獎、沃爾夫獎獲得者，針對科技日報記者提出的“一個科學家的養成”問題的解答，或許能給家長們一些啟發。

科學家生活是美好的

“成為一名科學家，我認為這首先會是一種美好的生活!”2004年諾貝爾物理學獎得主戴維·格羅斯道出了科學與生活的內在聯系。“就像是一次冒險，對大自然的一切不斷探索、深入研究，求解的過程可以教會我們很多，從而收獲發現和貢獻，甚至豐厚的報酬。”今年70歲的戴維·格羅斯聊起他的科學生涯興奮得就像個天真無邪的孩子。

戴維·格羅斯一直是粒子物理學和弦理論的核心人物。他還為超弦的理論做出了開創性的貢獻，這是一個將萬有引力引入量子框架的新型理論。

“每個孩子不一定都能成為科學家，但從基礎研究領域中也能獲得科學啟蒙，能夠轉化為獲取知識和主動學習的動力。”除此之外，戴維·格羅斯表示，社會要給年輕科學家更多機會，不要束縛他們的創新能力，要讓他們跟隨自己的想法，產生更多的創意和創造，讓世界不斷進步。

“我希望孩子們在很小的時候就有機會自己多做科學實驗，并在實驗中思考如何測試和理解某個事物或某種現象。”2013年諾貝爾生理學或醫學獎得主蘭迪·謝克曼談到自己研究的多個領域，多次用了“興奮”一詞表達他對科學研究的熱愛。

“對我來說，在我的成長過程中，我對科學的興趣來源于我每年都能有機會做自己喜歡的科研項目，并通過不斷的項目成果展示，再到資金籌集，再投入新的研究。”蘭迪·謝克曼表示，不斷地獲得各方的鼓勵與支持，這是他反復投身科學研究的最大原動力。

興趣養成關系人生走向

被稱為Pascal之父的1984年圖靈獎得主尼古拉斯·沃斯，他是好幾種編程語言的主設計師，已經85歲高齡，他分享了他幾十年來的科研成果和人生感悟。對于計算機編程，他說無論今天還是明天，大家都必須要以探索人類新的理解邊界為己任。對孩子們的教育，尼古拉斯·沃斯強調，有一個好老師很重要，就像有了優秀的領航員。

2018年菲爾茲獎得主考切爾·比爾卡爾，是一位顏值與實力并存的年輕數學家。他認為，每個孩子都有閃光點，都有自己的成長軌跡和喜好，教育的重點是不要強迫孩子們喜歡大人們覺得應該喜歡的東西。家長只需要在某種程度上鼓勵和觀察孩子就好，因為孩子們天生都會好奇，想了解更多的事物。教育應該以照明為基礎，而不是僅僅強迫他們取得好成績，因為那是行不通的。

2013年沃爾夫農業獎得主約阿西姆·梅森告訴記者，“已經有很多來自中國的年輕人到美國成為科學家。最近幾年，中國年輕人比起美國年輕人對科學的興趣更大，這是一種新的現象。”

科學家們告訴記者，科學家已經走進日常生活，逐漸變的平民化，允許全民參與，只要通過系統的科學思維訓練和知識積累就會成為科學家。這不是科學的退步，而是一種社會的進化。

沒有人能確定是否就能培養出一個優秀的孩子，每個孩子都是獨一無二的個體，他們的表現和行為很大一部分是被基因和人生經歷引導，從而影響著未來的人生。但至少我們可以確信，科學家們的經歷和建議可以在諸多教育迷思中撥開云霧。(記者 江東洲 王祝華)

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