“講師這個職業,相對于其他職業來講,對他人的影響更大。對我來說,講師不僅僅只是一份職業,更是一個能夠使他人有更好發展的平臺。‘教書育人’是講師職業道德的核心。在向學員傳播知識的同時,更需要嚴以律己,向學員展示良好的形象。”
在談及對講師這份職業的理解時,優路教育安工項目王老師這樣說道。
2022年9月10日,是我國第38個教師節。教師節,旨在致敬教師為教育事業所做的貢獻。作為知識的傳播者,教師在教育知識、培養人才的過程中發揮著重要作用。無論是普通教育,還是職業教育,教師的重要性都是毋庸置疑的。
作為國內在職業教育領域持續深耕十余載的職業教育機構,優路教育高度重視師資團隊的打造,培養自有師資,如今,已經擁有了一支綜合能力突出的教研講師隊伍。
從2005年創立至今,優路教育在培訓項目上不斷拓展,分支機構規模不斷擴大。成績的背后,是一個個教研講師勤勤懇懇、默默無聞的付出。研發、備課、授課、答疑.......講師們用日常服務,編織融匯成知識的涓涓細流,如春風化雨般撒播給眾多學員。
成長沒有捷徑,都是一步一個腳印走出來的
回首當初為何進入優路教育,成為一名講師,王老師表示:一是因為學有所用,二是想要挑戰自己,鍛煉自己的綜合能力。
作為教研講師,王老師現在主要負責中級安全工程師兩個科目的授課、教研,以及每日對科目組后臺答疑的監督、督促等工作。
日常工作中,王老師的工作重點,就是想辦法讓學員們掌握知識。當然,這并不容易——因為職教屬性,大多數學員都是在職備考。學員們平時忙于工作,真正能投入學習的時間非常有限。如何在有限的時間內,幫助學員提高學習效率,讓學員掌握更多的知識點,這對講師的綜合能力是一項極大的考驗。
教研講師除了處理日常工作外,有時也會面臨一些挑戰。
今年三月份,王老師接下另外一門課程。當課程安排下來時,他的授課任務一下子變得非常艱巨——需要在有限的時間內,同時負責兩門課程。那段時間,王老師壓力很大,每天忙到停不下來,但是也感受到了前所未有的充實、篤定。
正是在這些忙碌和挑戰之下,王老師的能力也在一點點成長。
在工作中,王老師時刻保持“謙虛、認真、負責”的工作態度,按時保質保量地完成任務。在承擔教研與教學任務的同時,不斷給自己“充電”,豐富自己的知識,保持向上的狀態。
“成長沒有捷徑,都是一步一個腳印走出來的,在此過程中要擁有上進心、責任心。”王老師如此總結道。
教研講師的成長,跟周邊環境密不可分。
王老師非常感謝他的良師益友李老師。
李老師用實干、創新、永不言敗的精神影響著他,用無微不至的關心和積極的肯定,讓他重振信心,找回屬于自己的狀態。
職業幸福感源自于學員的認可
職業教育,本質上屬于提供知識服務的行業。教學質量和教學服務同等重要,二者不可或缺。
王老師認為,做好職業教育教學服務,應該以服務為基礎,以品質為導向,以質量為目標,提高學員的學習積極性,豐富授課的方式和內容,讓學員愿意聽、樂意學。
“對于我自己而言,這也是一個不斷學習、不斷完善的過程,每次課程相比于上次有所長進,這就是進步。”
作為教研講師,在與學員授課、答疑的朝夕相處中,王老師逐漸找到了屬于講師的職業幸福感。
他認為,一名講師能得到學員的尊重、認可,自身的價值就能得到充分的體現,這就是教師的職業幸福感。
對于職業幸福感,王老師還有著自己獨特的理解。他說,“人的職業幸福是一種心態,心態決定狀態。講師是愛的事業,有了好心態,就能笑對生活,就能關愛每一個學員,就能通過言傳身教讓學員受到引導和激勵。有了好心態,就會少些煩惱多些快樂,少些狹隘多些豁達,就會視教育為一種藝術,在忙碌之中、創造之中收獲更多的幸福,樂此不疲,雖苦猶甜。”
對自己講師身份的認同,同樣來自于學員的認可。
當教過的學員順利地通過考試,拿到證書的時候,一想到他們的成功之路上有自己提供的一份微薄之力,王老師就會對自己的教研講師身份感到深深的自豪。
積極樂觀,向著更好的未來出發
在優路的工作歷程,給王老師帶來了很多變化。
首先,是由內而外的愈發成熟,待人接物各方面都有很大的改變,也學會了更深入全面地看待問題。其次,是責任感變得更強,“在優路工作的這段時光,使我懂得了,無論是對工作,還是待人接物都要認真負責,對自己負責,對學員負責。”
在采訪過程中,王老師一直在強調“負責”。
王老師用“負責”和“樂觀”兩個詞來評價自己的優點。“交給我的任務,我會以積極的狀態去完成。比如三月份的任務量可能達到了七八十個小時的課程任務,我沉下心來,轉身投入工作中,把工作做好,盡自己的努力去完成任務,哪怕最后沒有全部完成也不留遺憾。”
時光荏苒,進入優路教育近兩年,王老師見證了企業的飛速發展,各項工作流程標準化、項目多元化……
跟隨優路教育的發展步伐,王老師也在不斷地成長、提升。
展望未來,王老師還有更多的規劃和想法等待去實現。“下階段,我希望能夠在自己的主責科目上做進一步的深研,貫通整個體系,對知識內容進行優化,能總結出更多幫助理解記憶的口訣、表格,幫助學員減輕記憶負擔。未來幾年,我希望能夠多方位發展,各方面都能夠有所提升。”
星光不問趕路人。
相信,在優路教育重視師資培養的氛圍之下,還會有更多像王老師這樣的教研講師脫穎而出,在講師的崗位上追尋理想。
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