在樂山師范學院，每學期都有一群為“頂崗支教”出發的學子，在即將迎來畢業的大好時光里，他們選擇去往偏遠山區參與支教，將滿身專業本領奉獻于九尺講臺，將人生價值融入國家、社會需要。

懷抱一顆對愛心公益的赤誠初心，四川邦泰集團自2013年起，連續10年，對樂山師范學院進行捐資助學助教，設立“邦泰獎助學金”，鼓勵貧困、優秀學生們積極進取、成長成才。從2019年，四川邦泰集團更開始與樂山師范學院共同對大小涼山及部分高原藏區進行教育幫扶。

公益資助、暖心善舉擲地有聲，亦有回響。今天，讓我們走近這樣一群獲得過“邦泰獎助學金”的頂崗支教學子，一起聽聽他們的支教故事和對公益的感受。

01

“想把自己看到的世界講述給他們聽，希望他們都很好書，走很好的路”

“天地生人，生一人必有一人之業，一人之業當盡一日之勤”。樂山師范學院文學與新聞學院的大四學生張夏龍飄，用這樣一句話表達了自己半年前參與支教的初衷。

小學時，曾參與給村小獻愛心送書本文具活動，僅有的兩三間教室，坑洼的講臺，搖晃的課桌椅，讓她印象深刻。公益廣告里握著鉛筆的小女孩，那雙渴望知識的眼睛的圖片一直深藏腦海。

懷著最初的觸動，來到大學，成為了一名師范生，去到需要教育援助的貧困山區支教，是她一直想要完成的事。在大四時，她如愿迎來了自己的第一次支教生涯。

︱張夏龍飄頂崗支教地沐川︱

今年3月1日，樂山師范學院235名學生踏上了前往偏遠山區頂崗支教一學期的路程。張夏龍飄作為支教地沐川組的組長，和六位同學一起來到了沐川縣沐川中學。

途中，車窗外倒映著重重疊疊的遠山，風景如畫，她好奇自己要去到的支教學校是什么樣子？將要給一群高一學生教語文，怎樣才能做到讓學生敬而遠之，又愛而圍之？又該以什么樣的語氣開始第一堂課呢？車子停了，在拎著行李爬上了校門口的陡坡，轉身看到綠樹成蔭的校園，她期待的支教故事將在這里開始書寫了。

︱頂崗支教地沐川中學︱

“十年樹木，百年樹人，希望他們能成為對社會有用的人。”

很快開始正式上課了。她感受到，學生們不是大城市里擁有更多資源和廣闊舞臺的孩子，或者說學生們連青春的積極熱血和向上追趕的勁頭似乎都差一點。

扶貧先扶智，頂崗支教正是在為祖國的教育事業發展貢獻自己的一份力量。所以，在任課的過程中，她盡力把自己看到的世界講述給他們聽，把知識的力量傳遞于學生們的心海，希望他們能讀很好的書，走很好的路。

︱開學第一堂語文課︱

︱張夏龍飄指導學生征文比賽獲獎︱

“其實，學生也是我的老師。”

在這樣實踐的過程中，她也深深體會到了教學相長的道理。老師的人格能感化學生，感悟學生，感染學生，師生之間相互尊重，相互信任產生情感共鳴，老師只有得到學生的信任和誠服，師生才能融洽交流。

為了讓學生的思想向真善美的方向發生變化，老師需要花費難以計量的汗水和心血。同樣，老師的這些付出，亦收獲了學生的信任與互動。“四個月以來，我遇到了一群可愛的老師和學生，在成為一名合格老師的成長路上，她們教會了我很多。”

︱指導學生們迎新匯演朗誦節目︱

“沐川的支教工作很適應，想要記錄的時刻很多，遺憾的是所有的一切都開始熟悉了，支教卻要結束了。”

但她的教師生涯才剛開始，面對教育事業，決定帶著滿腔熱情，時刻不忘超越自己，不斷前行。

︱記錄下了與同學們的春游時刻︱

“公益距離我們并不遙遠，它存在于我們每個人的身邊，與我們息息相關。”

作為2022年四川邦泰集團獎學金獲得者，她再次誠摯地感謝四川邦泰集團。國運興衰，系于教育，四川邦泰集團重視教育事業，彰顯了強烈的社會責任感和使命感。作為受助學生，她定會把感激和敬意化為學習的動力，用優異的成績來報答關心、支持和幫助。

對于公益，她表示：公益、慈善需要的不是多么宏大的規模，需要的只是我們每個人的一點愛心和行動。所有人齊心做一件事情，幫助需要幫助的人，給他們完成夢想的能量。正如四川邦泰集團的公益理念：“存一份心 做一件事 圓一個夢”。

02

“授人玫瑰，手有余香；耐心培植，靜待花開”

同在今年3月，樂山師范學院文學與新聞學院的大四學生王馨俐來到了峨邊彝族自治縣職業高級中學，這個總是把笑容掛在臉上的女生，成為了這里的語文、地理和普通話老師。

這是當地一所規模較大，但嚴重缺乏教師崗位的職高，大部分在職老師都是身兼數職。即使去往峨邊縣城也需花費半天時間，閉塞的交通讓這個學校無法與城市職高學校的配套、環境相提并論。學生薄弱的基礎水平與缺乏良好的行為習慣，讓她發現支教并沒有預期中那么簡單。時常，無法改變的客觀存在帶來的挫敗感，需要王馨俐獨自消化面對。

︱王馨俐和她的學生們一起運動︱

“一定要去看看外面的世界。”

在支教中，她發現，教師真的是一個需要有奉獻精神的職業，不僅要傳授知識，開拓學生視野，修塑德育，甚至重塑三觀。以二十多歲年紀所具有的資歷和能力，其實很難真正地去做到改變一個學生一生的軌跡，但可以通過正確的引導，讓他們知道好好讀書，每個人都有可能去成為更好的自己。

于是，每周她都會專門抽出一些時間，與學生們一起聊理想、談人生。從山村生活到城市見聞，從國內大事小事，聊到世界熱點話題......她告訴學生們，外面的世界很大，精彩到無法想象，將來一定要走出大山去看一看。

︱王馨俐和她的學生們一起參與課外活動︱

對王馨俐而言，此次支教也是她完成的一次對自我教學水平的檢驗。

一開始，學生們較為敵對的態度，不知不覺中，變成了上課時眼睛里開始流露的求知欲，再到收獲了與學生之間純真的師生情。一想到這些，她的心就特別溫熱。

︱王馨俐正在為學生課后答疑︱

“傳遞愛與友善，是這個世界需要的。”

談及教育公益的意義，她說自己和身邊的同學都很認同四川邦泰集團的企業價值觀。正如教師職業需要有奉獻精神，我們的社會也需要更多正能量。

就在6月8號，自己剛剛獲得了四川邦泰集團特困助學金。在感激之余，也銘記在自己有能力的時候，將力所能及將關懷傳遞給更多需要被關愛的群體。

03

“被教育的力量震感過，被身邊的溫暖點亮過”

還在讀大三的樂山師范學院教育科學學院學生沈小燕，是本次支教涼山州布拖縣28人組中的一員。在長達9個小時的車程后，她抵達了涼山州布拖縣的一所民族小學，遇見了自己人生中的第一批學生。

轉眼已是暑假將至，一學期支教也即將迎來尾聲。談及這段時光，她說自己不僅完成了在校大學生向教師的角色轉變，更點燃了對教師職業的憧憬：“我現在堅定地想成為一名小學教師。”

︱沈小燕和她在布拖縣民族小學的學生們︱

仿佛一路總有明燈指路。

大一剛入校，沈小燕就有幸聽到了大四學姐的頂崗支教經驗分享。學校每年也都會大力宣傳組織“教育扶貧-頂崗支教”，助力貧困地區教育脫貧和鄉村振興，這些都讓“支教夢”在她心里細細描補了2年。

“被教育的力量深深震撼了。”

大三時，老師在課堂上放的一段支教視頻，更讓自己堅定選擇了加入支教隊伍。視頻中，偏遠山區支教大學生許瓊文，幫助老師眼中的“差生”樹立自信，發掘了有繪畫天賦的“問題”孩子，看著學生們前后的變化，她感嘆教育的力量是如此溫暖、強大。

在別人的事跡里，她看到了用教育可以去改變一個孩子的可能性。在過去近半年時間中，作為支教老師，她也將所有的熱情和耐心獻給了自己的學生們。悉心了解孩子們的脾性，制定了一些激勵式的教學方法，去仔細發現每個學生不同的閃光點。這讓班上最調皮的男生成為了自己的小幫手，上課也開始認真起來。

通過一學期與孩子們相處，她更深切地感覺到作為一名小學老師，帶給學生的不僅僅是知識、理論，更多的還是在孩子們心中種下了一顆顆學習的種子，這讓她有了自我價值實現的成就感，也更加堅定畢業后去做一名小學教師。

︱沈小燕和認真聽課的孩子們︱

“公益是相互的，被溫暖過的人，更有力量去幫助他人。”

作為2021年四川邦泰集團自強成才獎學金獲得者，對于愛心公益沈小燕也有著自己的理解：“公益，似乎是一個很寬泛的概念，但卻是切切實實去幫助一些群體。它也是一種正向的激勵，一旦感受到了溫暖，就會想要傳遞給身邊的人。”

在她看來，不論是2008年汶川大地震收到物資救助，還是四川邦泰集團的捐資助學善舉，都感受過來自社會各界的關愛。銘記于心后，現在自己可以身體力行去幫助一些別的群體，這種甘心奉獻，也讓自己的精神世界更豐盈了。

四川邦泰集團與支教學子們的鏈接不止“邦泰獎助學金”，在樂山師范學院“頂崗支教”單個項目上，四川邦泰集團從2019年開始，已捐資數十萬元，為頂崗學生定制冬夏套裝支教服，為他們帶來支教條件的改善、精神上的鼓舞，鼓勵他們將知識、愛心傳遞給偏遠地區的孩子，也為改善貧困地區教育水平貢獻一份企業力量。

︱樂山師范學院2019頂崗支教出征儀式現場︱

︱身穿邦泰捐贈支教服的頂崗支教學子們︱

正如樂山師范學院同學們所說：公益，是切切實實地去幫助一些群體，傳遞愛與友善，是這個世界所需要的。

“存一份心 做一件事 圓一個夢”是四川邦泰集團一直在堅持的公益理念，也是四川邦泰集團10年對樂山師范學院捐資助學助教的體現，更是四川邦泰集團15年公益之路的縮影。

15年，四川邦泰集團將愛心事業作為公司運營的一部分，不斷為困境學子、留守兒童、鄉村教師等群體，傳遞溫暖力量，累計關愛全國近15萬名師生。

每進駐一座城市，四川邦泰集團均會積極推進，當地區域經濟、社會、文化、教育等事業的發展，也致力于聯合社會各界的力量，傳遞公益正能量，營造和諧共生的社會發展環境。

在四川邦泰集團看來，一個人、一個企業的力量或許是有限的，但當公益傳遞起來，我們就有了更多同行者，益路同行，每一個人的助推與傳遞，都可以形成讓世界更美好的力量。

免責聲明：市場有風險，選擇需謹慎！此文僅供參考，不作買賣依據。

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