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79歲老人與“鄉里娃”的音樂之約
2023-08-23 05:58:33 來源:新華每日電訊

8月12日,李舒尤(左一)在枧頭洲村指導學生演奏柳琴。新華社記者 薛宇舸 攝

一個微風的下午,湖南省醴陵市東富鎮枧頭洲村,田野間傳來美妙的器樂合奏聲。


(資料圖片僅供參考)

演奏者,是一群五六歲到十六七歲的孩子們。今年,是這里的“鄉里娃”共赴音樂之約的第九個年頭。

打造出這場“約會”的李舒尤老人,用他的公益音樂課堂,讓200余名曾經不識樂譜、不懂民樂的孩子,學會了琵琶、二胡、柳琴、三弦、阮、笙等傳統民族樂器。

風吹葉片簌簌作響,水流過溪潺潺不絕……田間,孩子們與大自然深情合奏。伴隨躍動的音符,一個個音樂夢想從這里啟航,飄向更遠的世界。

老人與音樂

午后,一陣由遠及近的歡聲笑語打破了枧頭洲村的寧靜。背著琴盒的孩子們穿梭在老街,朝村里的舒尤樂坊走去。

舒尤樂坊,是李舒尤于2015年在家鄉開設的音樂公益課堂,如今成了鄉村小孩治愈孤單、裝點童年的一方天地。

已近耄耋之年的李舒尤,一輩子都在和音樂打交道。他回憶道:“當我還是小孩子的時候,就喜歡跟著民間戲班子一起玩,學著哼哼小調、吹吹竹笛、拉拉二胡……”

20歲那年,熱愛文藝的李舒尤被部隊文工團選中,成了一名文藝兵。參軍期間,他專業學習了笙、阮、三弦等民族樂器,還學會了唱戲、作詞作曲。

退伍后,李舒尤進入醴陵市花鼓戲劇團,負責戲曲音樂創作和擔任樂隊指揮。在劇團工作期間,他的技藝不斷精進,又學會了柳琴、琵琶、嗩吶等10多種樂器。

“我人生中的每個階段,都離不開音樂。”退休后,李舒尤仍放不下老本行,又投身音樂教育事業。在他看來,受流行文化沖擊,中國傳統民族樂器的發展面臨諸多挑戰。“我雖然退休了,但還能發揮余熱,可以讓年輕人多了解民樂,讓更多人愛上民樂。”

于是,李舒尤開始了音樂教學。退休后的十多年里,他指導學生參加民族器樂的考級和各類比賽,其中一些孩子在他的幫助下走上專業道路,考上了國內知名音樂藝術院校。

隨著年歲漸長,李舒尤有了歸鄉的想法。2015年,71歲的他回到老家枧頭洲村。

回村不久,村里的留守兒童們便引起了李舒尤的注意:一些從小跟著祖輩生活的孩子,總是手機不離手,平常也不愿與人交談。因缺乏有效監管,村里還時常發生孩童私自下水游泳的危險事兒……孩子們的這些表現,讓李舒尤十分心疼和擔憂。

“我能為這群孩子做些什么?”李舒尤想到了音樂,他萌生了在村里開設音樂課的念頭。為了不給家長增加經濟負擔,他決定不收費,做公益課堂。

然而,開設音樂課的想法卻遭到兩個女兒的強烈反對。“都七十多歲的人了,好好安享晚年生活不好嗎?”家人擔心李舒尤身體吃不消,不同意他給孩子們上課。

李舒尤不顧反對,整修了老房子,掛牌“舒尤樂坊”,向村民們推介起自己的公益課堂。

起初,人們把樂坊當成托育所,送孩子來只因“在這里待著有人管,也不收費”。一段時間后,家長們欣喜地發現孩子真會樂器了,枧頭洲村音樂課堂的名氣越來越大。

慢慢地,連河對岸村子甚至是縣城的家長,都要把自家小孩送到舒尤樂坊來學習。

看到孩子們樂在其中,李舒尤的女兒們也不再反對父親的做法。為了支持父親,大女兒也回到家鄉,成為公益課堂的老師,還專門在父親家中設立了一間書屋,用來擺放少兒音樂讀物。

“傳統的就是最酷的”

如果沒有舒尤樂坊,17歲的丁潔雯不會將自己的生活與民樂聯系在一起。畢竟,曾經的她連三弦為何物都不清楚。

“巷子里有個親戚說,村里來了位老師教彈琴。”丁潔雯記得,9歲那年,奶奶帶著小小的她敲開樂坊的門,從此她成為李舒尤老師的第一批學生。“老師說我的手適合彈三弦,我就想試試。”

對于毫無基礎又好動愛玩的孩子來說,只是靜下心來坐著就已經很難。孩子們不識樂譜,更不懂傳統曲目背后的涵義。

為了讓孩子們能對樂曲產生興趣,李舒尤根據他們的特征,琢磨出一套質樸卻又活潑有趣的教法。

“李老師經常會用一些生活中的例子來給我們講解樂曲。”丁潔雯說,“比如旋律中表現出激昂的情緒時,就會讓我們想象和帶入奶奶要帶我們出去玩時的心情。”

在教授一些與自然相關的曲目時,李舒尤則會跟孩子們講解,哪些旋律代表了水流、鳥鳴,或是代表輕風吹拂、狂風呼嘯。對于在鄉間長大的孩子們來說,將傳統樂曲與大自然的聲音相融合,更是多了一層理解。

授課深入淺出,源于李舒尤多年來對傳統的追尋。

在花鼓戲劇團工作時,李舒尤每年都要花費大量時間到鄉下采風。“要掌握花鼓戲的特色,就要去學很多口口相傳的小調,”李舒尤說,“那時候我經常去村里采風踩點,找一些老藝人取經學藝。”

李舒尤記得,他曾去村里拜訪一位盲人琴師,想要跟對方學習花鼓戲小調。但那位琴師與他并不相識,起初也并未答應。

“那時候我每天扶著他出行,邀他到我家吃住,后來他終于被我打動,把自己會的所有小調都教給了我。”李舒尤說,“只有充分理解和掌握傳統,才能構思和創作新的曲目。”

18年的花鼓戲劇團工作中,李舒尤寫了不少新編曲目,還編著了兩本花鼓戲專業書籍。在舒尤樂坊中,有兩首旋律優美又結合了當地特色的曲目——《鄉里娃的哆來咪》《音樂枧頭洲》,都是由李舒尤親自作曲,教授給前來學習的孩子們。

“現在我認為,傳統音樂就是最酷的,酷在永遠都不會過時。”丁潔雯說,隨著音樂學習的不斷深入,她正在逐漸理解傳統音樂中的文化內涵,用她的演奏賦予樂曲新的意義。

叩開孩童心門的密碼

教育是什么?在李舒尤心中,是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂召喚另一個靈魂。

有一次,隔壁村有家長送來個小男孩,希望李舒尤能幫忙管管孩子。原來,男孩的父母長期在外務工,他從小跟著外婆長大,因為被溺愛,平日里養成了一些壞習慣,調皮搗蛋的行為常令家人感到頭疼。

李舒尤耐心地教孩子吹嗩吶,卻發現男孩調皮坐不住,上了幾節課就嚷著不肯再來學。他擔心孩子在課余時間有可能“學壞”,便多次上門做工作。了解孩子的成長環境后,李舒尤不斷稱贊孩子,鼓勵他繼續學習樂器。

經過李舒尤一番動之以“音”、曉之以“樂”的開導,孩子也逐漸對嗩吶萌生了興趣,愿意繼續學習。李舒尤說,現在,小男孩不僅嗩吶學得不錯,連學習成績都慢慢有了起色,人也變得更懂禮貌了。

“教音樂,不光是教一門技藝,也是教孩子們如何做人。”李舒尤要求自己時刻謹言慎行,不僅關注孩子們的學藝情況,也要對他們日常生活中表現出的一些錯誤行為予以及時糾正。

如今,音樂成為李舒尤叩開孩童心門的密碼。

有孩子說,音樂讓她忘記了孤獨的模樣;有孩子說,學會了一門樂器,讓他變得更自信了;還有孩子說,未來也要成為一名老師,讓更多人感受音樂的溫暖……

在李舒尤看來,不是所有參加公益課堂的孩子都要成為音樂家或演奏家。“他們能夠健康快樂成長,便是我最大的心愿。”李舒尤說,一些孩子因為音樂而找到了興趣所在,擁有了更美好的童年回憶,變得更加活潑開朗,這便是最好的回饋。

再過幾個月,李舒尤就要迎來80歲生日。提起未來,他堅定地說,“我會堅持到教不動為止。”說罷,他頓了頓,透露出一絲憂愁,“如果有一天我離開了,會有人接班嗎?”

堅持下去的動力,亦來自李舒尤期盼帶動更多人投身教育公益事業。“希望我們的公益課堂,能讓鄉村的孩子們被更多人看見。”李舒尤說,音樂只是點亮農村娃童年的一種形式,舞蹈、戲劇、體育或是其他,都能成為照進孩子內心的一道光。

淥水河畔,曲聲悠揚。一位老人與一群農村孩童的故事,正在千年律動的民樂中續寫……

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