中新社蘭州6月2日電 題：甘南藏族女孩歐保瑪有個(gè)“主持夢(mèng)”

中新社記者 丁思 高瑩

“我想當(dāng)一名主持人。”談及夢(mèng)想，14歲的歐保瑪臉上寫滿了認(rèn)真，“很多人對(duì)我的家鄉(xiāng)不了解，我要努力學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、藏語(yǔ)、英語(yǔ)，用多語(yǔ)言的方式，讓更多人知道我的家鄉(xiāng)。”

(資料圖片僅供參考)

甘南藏族自治州是中國(guó)十個(gè)藏族自治州之一。近年來(lái)，當(dāng)?shù)卣畬?duì)教育事業(yè)大力投入，父母的教育理念也悄然發(fā)生改變，“讓孩子走進(jìn)課堂”不再是他們的初衷，“支持孩子勇敢逐夢(mèng)，尋求更好的教育資源”是當(dāng)下甘南大多數(shù)父母?jìng)兊男穆暋?/p>

歐保瑪?shù)哪赣H貢去乎卓瑪便是這樣一位“大膽放手”的媽媽。2021年9月，歐保瑪離開(kāi)家鄉(xiāng)甘南州瑪曲縣，到距離170多公里外的甘南州合作市初級(jí)中學(xué)就讀。

“州府的教育資源，比縣城齊全得多；孩子也要學(xué)會(huì)獨(dú)立，她愿意出去看看，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)總是好的，支持她。”貢去乎卓瑪說(shuō)，“女兒從小就膽子大，小學(xué)六年級(jí)有過(guò)住校，在學(xué)校的生活比在家里還好，這讓我很放心。”

合作市初級(jí)中學(xué)，是合作市唯一一所全寄宿制民普合校的初級(jí)中學(xué)。教學(xué)班全部配備智慧黑板，設(shè)有計(jì)算機(jī)教室、錄播室、STEAM教室、社團(tuán)活動(dòng)室等功能室。

該校共有學(xué)生2000多名，大多來(lái)自農(nóng)牧區(qū)。歐保瑪所在的班級(jí)是加授藏語(yǔ)班，每天都有一節(jié)語(yǔ)文課、藏語(yǔ)文課、英語(yǔ)課。

“這三門課程是我最喜歡的，上課除了學(xué)知識(shí)，我還很注意跟隨老師練習(xí)糾正發(fā)音。”每天6點(diǎn)不到，歐保瑪和室友們起床，在宿舍晨讀，她的藏語(yǔ)文書上，密密麻麻地寫滿了藏文筆記。

多媒體為歐保瑪打開(kāi)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的新路徑。班主任當(dāng)子扎西說(shuō)，孩子們對(duì)新媒體已不再陌生，課堂教學(xué)中會(huì)利用電腦設(shè)置闖關(guān)題，鼓勵(lì)他們上臺(tái)發(fā)言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在每周一節(jié)的計(jì)算機(jī)課上，結(jié)束當(dāng)日課程后，學(xué)生可瀏覽喜好的內(nèi)容。

“我會(huì)看一些有趣的短視頻，偶爾也會(huì)看演講比賽、主持人大賽的視頻，找找自己和他們的差距。”歐保瑪說(shuō)。

在班主任看來(lái)，歐保瑪是“不怯場(chǎng)的孩子。”學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上作為學(xué)生代表發(fā)言，班級(jí)活動(dòng)中擔(dān)任主持，校級(jí)演講比賽也有她的身影。

學(xué)校還充分利用寄宿學(xué)生吃住在校、課余時(shí)間多這一優(yōu)勢(shì)，組織有特長(zhǎng)的教師組建足球、棋類、舞蹈等35個(gè)學(xué)生社團(tuán)，每年開(kāi)展校園文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)。歐保瑪選擇了播音主持社團(tuán)，發(fā)掘自身潛能，離夢(mèng)想更近一點(diǎn)。

“第一次演講比賽得了第一名，第二次得了第二名……”說(shuō)起女兒通過(guò)電話分享給她的喜訊，貢去乎卓瑪開(kāi)心地說(shuō)，“她學(xué)習(xí)很用心，但沒(méi)想到進(jìn)步得這么快。”

學(xué)校還為每位學(xué)生配置了設(shè)有電話撥打功能的電子學(xué)生證，用于和家長(zhǎng)、班主任溝通聯(lián)系，每月可免費(fèi)撥打時(shí)長(zhǎng)100分鐘。班主任會(huì)不定期將孩子們生活、學(xué)習(xí)的照片和視頻分享至家長(zhǎng)微信群。

歐保瑪說(shuō)，“我們?cè)趯W(xué)校是包吃、包住、包學(xué)，感謝老師們無(wú)微不至的關(guān)心，一定要為了夢(mèng)想更加努力”。

甘南州教育局局長(zhǎng)龍布說(shuō)，從20世紀(jì)80年代起，當(dāng)?shù)亟?jīng)歷了從“馬背小學(xué)”“帳篷小學(xué)”到寄宿制小學(xué)，從流動(dòng)教學(xué)點(diǎn)、半固定教學(xué)點(diǎn)到固定教學(xué)點(diǎn)的歷程。寄宿制學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)規(guī)模、師資隊(duì)伍、基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)質(zhì)量等都發(fā)生了翻天覆地的變化，最大限度保證了農(nóng)牧民子女對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。

龍布說(shuō)，從“上學(xué)難”到“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，這些年，是甘南教育事業(yè)發(fā)展最快，也是學(xué)生享受教育實(shí)惠最多、更是逐夢(mèng)最好的時(shí)期。(完)

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