周廣春指導(dǎo)學(xué)生 通訊員供圖

□楚天都市報極目新聞記者 馬浩然 周治濤 實習(xí)生 田銀平

(資料圖)

“初進學(xué)校的學(xué)生因為文化程度差，管理難度大，我們要找到他們的閃光點，更加關(guān)心關(guān)愛學(xué)生。”這是武漢市交通學(xué)校的汽車專業(yè)部主任、高級講師周廣春的育人秘訣——通過探索校家一體的育人模式，中職學(xué)生也能培養(yǎng)出“學(xué)霸”。

專注課堂

創(chuàng)新模式強化技能學(xué)習(xí)

周廣春表示，初入學(xué)校的學(xué)生們文化基礎(chǔ)薄弱、專業(yè)技能學(xué)習(xí)興趣較差，同時沒有清晰的目標(biāo)，在管理和教學(xué)上有一定難度。“這些孩子會更需要關(guān)心關(guān)愛，更需要老師的鼓勵。”周廣春和同事們不斷研討，摸索出“校家一體”教學(xué)管理模式。近年來，學(xué)校將文化課與專業(yè)技能并舉，為更多孩子創(chuàng)造參加技能高考的突破口。同時，篩選出專業(yè)技能突出的孩子進行專門的技能培養(yǎng)。2022年，該專業(yè)以“文化基礎(chǔ)+技能”模式選拔培養(yǎng)人才，并代表學(xué)校參加市級、省級、全國甚至世界級職業(yè)技能競賽。

據(jù)介紹，該校汽車專業(yè)高一學(xué)生通過半年多學(xué)習(xí)后，專業(yè)課教師根據(jù)專業(yè)成績，加上各個班級班主任推薦名額及學(xué)生自主報名，選拔出近二十名學(xué)生啟用“一拖二課”模式開展專業(yè)訓(xùn)練。同時設(shè)置階段性考核，再次篩選出5人進入?yún)①惷麊危?jīng)過半脫產(chǎn)訓(xùn)練并最終確定2人，參加職業(yè)技能競賽。

定制培養(yǎng)

引領(lǐng)技能人才走向未來

周廣春介紹，學(xué)生入校后經(jīng)過選拔參與“全脫產(chǎn)”專業(yè)技能學(xué)習(xí)，每天學(xué)習(xí)7—8節(jié)課程，持續(xù)一年至一年半的專業(yè)技能訓(xùn)練后參加各類職業(yè)技能競賽。獲得省級比賽三等獎及以上獎項的專業(yè)技能突出、表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生參加技能高考，可獲得490分的技能考試滿分成績，但這些學(xué)生由于長期全脫產(chǎn)訓(xùn)練，有可能耽誤了文化成績。

“為了讓技能優(yōu)異的學(xué)生有更好的未來及成長成才道路，我們定制了補課提分機制。”周廣春介紹，教師團隊會對學(xué)生進行談心交流，并和學(xué)生家長溝通，運用“校家一體”模式建立良好學(xué)習(xí)氛圍，要求學(xué)生跟隨學(xué)校安排的文化課程進行學(xué)習(xí)，并在課余時間邀請語文、數(shù)學(xué)和英語老師進行針對性補課，通過模擬考試快速提升成績。

在周廣春的學(xué)生里，有一位叫陳子行的同學(xué)，就讀于汽車車身鈑金修復(fù)專業(yè)，曾在市賽和省賽中取得優(yōu)異成績，但是文化基礎(chǔ)較差。周廣春找到英語教研組，為陳子行專門制定學(xué)習(xí)方案，經(jīng)過多次考試和補課，起初成績只有幾十分的他如今已經(jīng)超過了150分（文化課三科滿分成績210分）。“職業(yè)院校的學(xué)生特別能吃苦，發(fā)揚好他們自身的閃光點，建立自信心，技能+文化雙向發(fā)展，未來的人生無限精彩。”周廣春表示。

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