2023年1月1日,新年第一天,深夜時分。
雖然剛從福建泉州出差回家,身心有些疲憊,但在泉州期間,經歷了一件十分美好的事情——與失聯近30年的小學班主任兼語文老師何傳紅重新取得聯系,共同追憶難忘歲月,暢敘精彩未來,讓我倍感喜悅。
(相關資料圖)
人生是發現美好的旅行。于是奮筆疾書,迫不及待地記錄這種美好。
時光追溯到1993年-1995年,我在湖南安仁縣牌樓鄉中心小學讀書。那時,中心小學是每個鄉鎮最好的學校,也是廣大望子成龍的家長們夢寐以求的學校。
中心小學只辦有五年級和六年級,各兩個班,每班學生約60人。中心小學每年舉行招生考試,從全鄉各個村辦小學四年級學生中選拔優等生。
在中心小學讀完兩年,至六年級畢業后,學生們再參加縣里最好的中學安仁一中初中部統一考試。一中初中部和高中部匯聚了全縣最優秀的中學生。能夠進入那里讀書,從某種意義上說,就等于拿到了半張大學入場券。而那個年代,讀書、考大學,是我們農村子弟跳出農門、改變命運的唯一路徑。
從小我就是學霸。記得在村里小學讀書那會,我的班主任家訪時對我父母說,“你的小孩很會讀書,將來只用給他準備學費,支持他念書就行。”
四年級畢業后,我從村里小學脫穎而出,順利考入牌樓中小,開啟了我與何傳紅老師的緣分。他那時剛參加工作不久,很年輕,戴著眼鏡,卻很嚴肅,一個眼神就能讓學生膽戰心驚。
或許是由于成績好,語文又是強項,字也寫得工工整整,何老師對我分外垂青。那時候,經濟不發達,教輔材料匱乏,老師布置作業,不能打印給學生,只能自己用粉筆在黑板上板書,讓學生抄寫。
課堂上,何老師經常讓我代他板書,再給同學們講解答案。這讓當時的我覺得是一種至高無上的榮譽和特權。雖然代何老師板書作業很辛苦,自己卻樂此不疲。有一次,我的母親到學校看望我,見我正在給同學們講解題目,班上同學告訴她,“這是我們班的小老師”,讓她倍感欣慰。
何老師雖然參加工作不久,但教學很有方法,課講得非常精彩,備受校領導器重。他教導我們把講課要點直接記錄在書本上。我聽課認真,筆記書寫工整,深得何老師喜歡,他經常向同學們夸獎我的筆記。六年級畢業時,還特意要我把記滿筆記的語文課本給他,以便他今后教學使用。
何老師教我們語文兩年,特別是因為他對我關愛有加,讓我從內心喜歡語文,培養了對文字的熱愛。無論是小學還是中學期間,語文一直是我的特長。記得讀高中時,語文課堂上,我似乎都不怎么聽課,常常上甲課做乙事,但考試成績一直優異,高三時還是語文課代表。大學畢業后,從事的工作仍與語文密切相關。這些都得益于何老師那時給我打下的堅實基礎,讓我受益終生。
我在公共場合的演說能力很強。這與何老師的悉心培養也是有關的。小學時,自己也是一個靦腆膽小之人,不愛說話。但何老師時常安排我在開學典禮等大型活動上發言,對我進行培養。
我人生中第一次參加公開演講,是在五年級時學校舉行的集會上。那天,學校組織全校學生舉行告別游戲廳宣誓大會,何老師安排我作為學生代表發言,講了幾分鐘。后來,何老師還派我參加學校舉行的講故事比賽,獲得了名次,獎勵了一本《毛澤民的故事》。這本難得的書籍,也讓幼小的我讀到了課外書的精彩,接受了革命教育。這些經歷,看似平常細小、微不足道,但鍛煉了我的膽量,增強了我的信心。
六年級畢業后,我和班上另外三名同學,黃澤炳、劉兆平、周娟鵬一塊考入了安仁一中。那年,牌樓中小2個班近120人,只考取了我們4人,同年級另一個班“剃了光頭”,而全縣當時大約有20個鄉鎮2000多名考生,安仁一中初中部只招收90名公費生。這教學成績非常耀眼,也成為了何老師教育生涯中一直引以自豪的輝煌業績。
時隔近30年,他仍清晰地記得我們4名學生,包括每名學生的特點,他都如數家珍,說我是一個乖巧聰明好學的孩子,澤炳體弱多病、經常在他家煎藥,兆平非常內向、沒有一句多余的話,娟鵬聰明伶俐、從小就很漂亮。
交流中,何老師告訴我,澤炳后來在國外讀完博士歸國,如今在湘雅醫院當醫生,兆平碩士畢業后在郴州市第一人民醫院當醫生,娟鵬大學畢業后在廣東一所中學任教,看到自己的學生成長成才,感到非常欣喜和自豪。
從何老師門下考入縣一中讀書,也是我人生的第一個高光時刻。那時,走在路上,大家都對我贊不絕口,夸我會讀書,將來一定有出息,讓我對未來一直充滿自信。
小學畢業后,由于沒有聯系方式,與何老師一直失聯,但何老師的關心指導始終溫暖我心、勵我前行、影響深遠、難以忘懷。
澤炳、兆平、娟鵬和我4人一塊考入安仁一中。因為師出同門,他們也成為了自己成長中的學習榜樣。多年以來,我一直以他們為榮,見賢思齊,奮力追趕著他們。
最近在泉州出差期間,機緣巧合獲得何老師聯系方式,得知他在縣里一所中學任校領導,非常欣喜,迅速添加為微信好友。同時,想方設法獲得澤炳、兆平、娟鵬的微信。
別后多年,再次重逢,大家都很高興。于是,我們建了一個群——“相約看望何老師”,以便溝通聯系。
數年前,曾看過一篇微信文章,《多年后,誰還記得你的好?》當時很有共鳴,一直收藏著。行文至此,也想對何老師說,多年以后,我仍記得您的好!
感謝何老師!祝福何老師!
關鍵詞: 升學考試
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