三十八載溫暖領(lǐng)路 這位班主任成為大家的“知音”
2023-07-07 16:54:19 來源:荊楚網(wǎng) ?(湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng))

荊楚網(wǎng)(湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng))訊 (記者林杉 通訊員黃沖 實(shí)習(xí)生諶云清)在以“知音”為校訓(xùn)的中法武漢生態(tài)示范城第四小學(xué),有位大家熟悉的“知音”老師——曹暉。當(dāng)談及這位班主任,向來羞澀的一年級(jí)(1)鄭嘉桐也會(huì)展露笑意,大聲地說:“曹老師特別好,就像好朋友一樣!”

曹暉是中法城四小的一名班主任。38年,青絲熬成白發(fā),她送走一批批成熟學(xué)子,迎來一個(gè)個(gè)的懵懂兒童;38年,春去秋來,她見證了學(xué)校的風(fēng)雨歷程與光榮歲月;38年,日日?qǐng)?jiān)守,她逐漸變成很多孩子和家長的“知音”老師。


(資料圖片)

朝夕陪伴 她是孩子們的“知音”

曹暉認(rèn)為,每個(gè)孩子的身后,都隱藏著一個(gè)家庭長綿悠遠(yuǎn)的期待,每個(gè)孩子都值得珍重對(duì)待、傾心陪伴。

曾經(jīng),子逸總是特別鬧騰,難以靜下心來學(xué)習(xí),是一個(gè)“追風(fēng)的孩子”。子逸奶奶經(jīng)常煩惱:“這個(gè)小孫子做作業(yè)總是毛快,三下五除二完成后就跑出去,一頭汗水回來。”但讀書需要靜心。為此,曹暉聯(lián)動(dòng)家長和其他同學(xué)共同監(jiān)督,最終使得子逸能夠沉下心,靜心學(xué)習(xí)。

不僅是子逸,鄭嘉桐也曾是一位內(nèi)向不愛交流的同學(xué)。但曹暉發(fā)現(xiàn)了嘉桐膽小性格下深埋的不自信,因此鼓勵(lì)他積極鍛煉膽量,并安排做語文小組長,克服語文偏科的問題。在曹暉的幫助和關(guān)心下,嘉桐變得越來越自信,成長進(jìn)步許多。

三十八年教師生涯中,曹暉是很多個(gè)孩子的“知音”,陪伴他們、傾聽他們、理解他們。她用真善美的眼光看待整個(gè)世界,渴望能繼續(xù)做更多小朋友們的“知音”,去幫助他們更加茁壯成長。

踏實(shí)溫暖 她是家長們的“知音”

在教育上,曹暉的教學(xué)理念和工作方式深受家長們賞識(shí),家長們認(rèn)為孩子能夠到曹老師班上學(xué)習(xí),得到其管教,是一種榮幸,是一個(gè)機(jī)遇。

在家長眼中,曹暉是一位可以溝通、認(rèn)真負(fù)責(zé)的“知音”。日常學(xué)習(xí)中,曹暉的手機(jī)總是對(duì)家長開放的,他們可以借助微信或QQ交流情況,甚至很多已離校的學(xué)生家長還在她討論孩子的教育。

真心換真心,曹暉扭傷了腿腳也堅(jiān)持給孩子們上課,認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度得到了家長們發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可。擅長治療跌打損傷的李天海奶奶堅(jiān)持要為曹暉治療按摩,從而治好了她的扭傷。不僅如此,在班級(jí)管理中,曹暉也總可以“慧眼識(shí)英”,發(fā)現(xiàn)家長的特長并為他們安排最合適的崗位,因此她獲得了許多家長的支持。家長不僅同意孩子參與,甚至?xí)H自去做很多工作。

感動(dòng)于曹暉負(fù)責(zé)的態(tài)度與默默的陪伴,家長們自發(fā)組織起來,一起給曹老師送了錦旗,上面寫著:關(guān)懷備至、愛生如子、諄諄教導(dǎo)、育才有方。他們用自己的方式支持、鼓勵(lì)、關(guān)心著曹暉,陪伴她在教育孩子的道路上共同前行。

櫛風(fēng)沐雨 她是這座學(xué)校的“知音”

提及教學(xué)方法,曹暉很不好意思笑笑:“其實(shí)我的方法都是最老土,把工夫做細(xì)而已。什么叫把功夫做細(xì)?我的理解,一個(gè)是做,一個(gè)是細(xì)。”越樸素的方法,往往越難以達(dá)成,但曹暉將“做”和“細(xì)”貫穿到她工作的各方面。比如作業(yè)布置,曹暉對(duì)“雙減”有自己深入細(xì)致的思考,她認(rèn)為,需要給孩子們布置適量的書面作業(yè),慢慢養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

曹暉常常“以班為家”,將“做”和“細(xì)”落到實(shí)處。每到開學(xué)預(yù)備周,她總是將教室里所有桌子、椅子檢查并擦洗一遍,營造一種“家”的感覺。開學(xué)后,曹暉更是把她的時(shí)間全部放在班級(jí)里,日日相伴,她的足跡遍布教室的每個(gè)角落,是這座教室的“知音”。

曹暉補(bǔ)充,為人教師要保持年輕的心態(tài),不斷學(xué)習(xí),正因如此她也成為了學(xué)校的“知音”,成為學(xué)??梢孕湃魏徒灰灾?fù)?dān)的老師?!敖o她一個(gè)班,她會(huì)‘點(diǎn)亮’整個(gè)校園。”校長何國超回憶,曾經(jīng)學(xué)校一個(gè)班級(jí)學(xué)生數(shù)面臨“超額”,而因?yàn)閹熧Y有限,無法分班,他第一時(shí)間想到曹老師,只有她能夠挑起這個(gè)重?fù)?dān)。果然,在曹老師帶領(lǐng)下,一年級(jí)很快成為了出色的班級(jí)體。不管學(xué)校開展什么活動(dòng),她的班級(jí)的表現(xiàn)總是最出彩的。

談及育人理念,曹暉認(rèn)為,作為一位教師,要對(duì)得起家長,對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起腳下的黑土地?!坝秘?fù)責(zé)的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木褚笞约?,不干則已,干就要干得出彩!”

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