活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）訊（記者何鵬、許文秀 通訊員潘偉 攝影陳玲）繞池閑步看魚(yú)游，正值兒童弄釣舟。3月17日下午，武漢市漢口輔仁小學(xué)啟動(dòng)了以“魚(yú)戲蓮葉”為主題的輔仁有“漁”德育課程。該校利用校園內(nèi)空置的水池，通過(guò)引入活魚(yú)，讓學(xué)生們科學(xué)養(yǎng)魚(yú)、愛(ài)護(hù)魚(yú)池小濕地，引導(dǎo)學(xué)生在有“漁”課程的陪伴下全面成長(zhǎng)。

(資料圖)

據(jù)悉，輔仁有“漁”德育課程是以魚(yú)為載體，構(gòu)建出一個(gè)特別的生態(tài)德育課程，從勞動(dòng)課程出發(fā)，衍生出“魚(yú)”與中國(guó)傳統(tǒng)文化的密切聯(lián)系，開(kāi)發(fā)“國(guó)畫(huà)魚(yú)”課程、“詩(shī)詞魚(yú)”誦讀課程、“國(guó)寶魚(yú)”博物館課程等，以學(xué)生行規(guī)養(yǎng)成教育為抓手，彰顯立德樹(shù)人的教育宗旨。

學(xué)生彈奏古箏。

伴隨著悠揚(yáng)舒緩的古箏樂(lè)曲，孩子們圍站在校園中心的魚(yú)池旁，齊聲朗誦古詩(shī)《江南》。大家右手持網(wǎng)，左手提桶，耐心溫柔地將一尾尾鮮魚(yú)從桶中舀出來(lái)，投進(jìn)清澈見(jiàn)底的水池中。活蹦亂跳的魚(yú)群在方池中穿梭嬉戲，給美麗的校園又增添許多活力。

學(xué)生將魚(yú)兒投入水池。

在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們身著漢服，將親手制作的荷花蓮葉燈推入池中。一時(shí)間，紅的荷花、綠的荷葉，這些孩子們?cè)诿佬g(shù)課上精心裁剪的工藝品仿佛被注入了生命活力，在水面上蕩漾綻放開(kāi)來(lái)。活躍的魚(yú)兒圍繞著浮燈來(lái)回嬉游，一會(huì)兒成群結(jié)隊(duì)，一會(huì)兒四散到各個(gè)角落，引得孩子們陣陣稱奇贊嘆。

學(xué)生投放蓮花燈。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還陳列著學(xué)生們?cè)诘掠n程中創(chuàng)作的作品。題有學(xué)生稚嫩字跡的精巧折扇，栩栩如生的“魚(yú)戲蓮葉”主題繪畫(huà)，刻印著游魚(yú)圖像的陶制品……繽紛多彩的創(chuàng)意吸引著師生們駐足觀賞。

“我們希望通過(guò)課程的構(gòu)建，讓孩子們明白輔仁有‘漁’的課程真諦是授之以‘漁’、從實(shí)踐出發(fā)，引發(fā)孩子們對(duì)生活的關(guān)注和體驗(yàn)。”武漢市漢口輔仁小學(xué)CBD校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)鄒莉華認(rèn)為，在有“漁”課程的陪伴下學(xué)生們可以“如魚(yú)得水”“魚(yú)躍龍門”，做更好的自己。

據(jù)了解，漢口輔仁小學(xué)將以“完美教室”的德育特色課程建設(shè)為指引，根植于中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中的“自主發(fā)展——健康生活”“社會(huì)參與——責(zé)任擔(dān)當(dāng)”兩大核心素養(yǎng)，細(xì)化為“珍愛(ài)生命”“健全人格”“自主管理”“社會(huì)責(zé)任”“國(guó)家認(rèn)同”五個(gè)基本點(diǎn)，提取制訂合宜的德育課程培養(yǎng)目標(biāo)，打造與之相對(duì)應(yīng)的主題化、生活化、序列化的“完美教室”德育特色課程體系。

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