據(jù)《今晚報(bào)》報(bào)道，如今文具店內(nèi)越來越多具有玩具功能的時(shí)尚文具、文具盲盒、文具盲袋等，成了不少中小學(xué)生的“心頭好”。

表面上看，玩具化文具、文具盲盒等是一種“創(chuàng)新”，迎合了市場需求。但呈現(xiàn)高度玩具化趨勢、愈加向流行時(shí)尚方面發(fā)展的文具，使得文具的實(shí)用功能退居其次，“玩”的屬性不斷放大、“用”的功能卻在削弱。這種所謂的“創(chuàng)新”，無疑是在舍本逐末。

對于孩子們來說，貪玩、好奇心強(qiáng)本就是他們的天性，面對功能復(fù)雜、色彩鮮艷、花里胡哨的“玩具化文具”容易沉迷其中不能自拔，不但影響了自己的課堂注意力，也會(huì)造成其他同學(xué)分神。而文具盲盒帶給孩子們的獵奇心理，更容易誘導(dǎo)他們把買盲盒、拆盲盒以及收集某種文具當(dāng)做一種游戲，形成沉迷心理、成癮心理，造成盲目購買、攀比式購買、重復(fù)購買的現(xiàn)象。

通過文具的玩具化、盲盒化吸引孩子們的關(guān)注度、提高產(chǎn)品銷量固然是一種營銷手段，但作為生產(chǎn)廠商在追求合理合法的經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，不能忽視自己應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。這既需要文具生產(chǎn)廠家回歸“本原”，把精力放在提高文具產(chǎn)品質(zhì)量、保障孩子安全使用上來;也需要相關(guān)部門及時(shí)完善制度，與時(shí)俱進(jìn)調(diào)整學(xué)生文具生產(chǎn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生文具的生產(chǎn)原料、外觀、安全等作出明確規(guī)定，倒逼生產(chǎn)方依規(guī)而為。

當(dāng)然，家長也應(yīng)為孩子把好文具選購的第一道關(guān)，不為孩子選購?fù)婢呋⒚ず谢木?校方也要加強(qiáng)對孩子的教育引導(dǎo)，讓他們明白使用玩具化文具的不利影響。同時(shí)，學(xué)校不妨對孩子所使用的文具提供一些建議，引導(dǎo)孩子選擇那些外形簡單、功能單一的普通文具，拒絕花里胡哨的文具。希望通過多方合力，對文具的“玩具化”現(xiàn)象給予糾偏，讓孩子的學(xué)習(xí)和成長不受其影響。(李思)

關(guān)鍵詞： 玩具化文具 文具盲盒 中小學(xué)生 市場需求