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近日，湖北省第23屆青少年愛國主義讀書教育活動在武漢啟動，將圍繞“培根鑄魂，啟智增慧”主題，在全省青少年中開展持續一年的系列文化活動。這樣的活動，無異于在青少年兒童、特別是特殊兒童心間播下了一顆愛國主義種子，助力他們健康、向陽成長。

愛國主義是一面具有最大號召力的旗幟，也是中華民族的優良傳統。青少年兒童像早上七、八點鐘的太陽，是祖國和民族的希望。他們更像剛剛睜開眼的嫩綠小草，對身邊的一切充滿了好奇，渴望接觸新生事物，了解新思想，每天“迎新”成長。抓住年齡和心理特點，對思想、心智尚未成熟的青少年兒童開展適宜的愛國主義教育活動，顯得尤為重要。湖北省第23屆青少年愛國主義讀書教育活動，以學習宣傳貫徹黨的二十大精神為主線，引導全省青少年廣泛閱讀有關弘揚中華優秀傳統文化、傳承中華傳統美德和弘揚科學精神、普及科學知識的優秀書籍，正是通過讀書將愛國主義的種子播撒在每個孩子的心靈深處，助力向陽成長的生動實踐。

相對于身心健康、行動自由的健全兒童，由于身體、心理存在不同程度、不同類型的缺陷，特殊孩子就像“折翼的鳥兒”、“殘缺的花朵”。但是對于他們的家庭來說，他們是希望，對于家長來說，他們是唯一。家長比任何人都渴望他們能通過學習走出殘障的困擾，融入社會大家庭，實現自立自強，和健全人一樣作出貢獻。事實證明，殘障兒童經過教育和訓練，也能活出精彩，為國爭光。譬如，在北京冬殘奧會高山滑雪中奪得兩金兩銀的張夢秋，“磨劍”六年，滑出自己的“金色賽道”，將自己打磨成中國殘奧高山滑雪的“領軍人物”。助力“折翼天使”翱翔藍天，讓“殘缺的花朵”精彩綻放，少不了特殊教育教師的傾情付出，更離不開愛國主義教育活動。興山特校針對特殊學生的身心特點，以重大傳統節日及重要時間節點為契機，或利用現代多媒體設備，通過觀看愛國影片等方式，引導學生了解歷史和祖國的發展，把愛國的種子播到學生心里；或帶領學生走進烈士陵園，聆聽先烈拋頭顱灑熱血的革命故事，在榜樣引領下樹立報國志。生動、持久、豐富的愛國主義教育，就像一道光，照進了特殊孩子的生命，讓他們學有榜樣，做有標桿，行有方向；努力學習文化知識，積極配合醫療康復，成長為自食其力的勞動者，活成了理想的模樣。

黨的二十大提出強化特殊教育普惠發展。特殊教育面對的群體特殊，在推動特殊教育深化發展，助力特殊兒童健康成長的路上，不僅僅需要特校及特校教師的付出，還要匯聚家庭、社會等各方力量，形成家、校、社協同育人。譬如，山西省忻州市五臺縣特殊教育學校攜手家長開展“書香四溢滿校園 閱讀伴我成長”主題活動，通過親子共讀，讓書香飄溢家校，培育良好家風，營造了“書香校園”“書香家庭”的良好氛圍，帶給孩子智慧、希望、勇氣和信心。用心開展形式多樣、深受特校孩子喜愛的讀書活動，愛國主義教育變得生動鮮活，讓特殊兒童在“讀”中感知，在“知”中浸潤，在“潤”中成長，穿越自卑的暗夜，走出殘障的困擾，將挫折和磨難化作生命的養分，獲得鳳凰涅磐的重生。

特殊兒童的成長路很艱辛，但更有溫暖，只要學校、家庭、社會手牽手、肩并肩，不放棄不拋棄，用心研究特殊孩子的身心特點，用情開展適合他們需要的愛國主義讀書教育活動，他們就一定能羽翼漸豐，自由翱翔，追光成長，成為中華民族偉大復興新征程中最亮麗的風景。

稿源：荊楚網

作者：胡平先（宜昌興山）

責編：丁楚風

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