“如何推動小學教育高質量發展?打造民辦小學標桿,這就是我辦學的初衷。”吳震球是赤壁市正揚小學的校長,也是學校的創辦人,從17歲參加工作至今,吳校長耕耘教育事業已有62載,深刻詮釋一個教育人對教育的畢生追求。
把握方向 打造一流名校
【資料圖】
1960年,從蒲圻師范畢業的吳震球被分到了城關小學(現赤壁市實驗小學),這一教就是28年。
1991年,吳震球在赤壁市實驗小學任校長一職。與教師服務學生的角色不同,校長最中心、最本質的工作,就是帶領全體教師提高教育教學質量。上任第一天,吳震球就提出了一項十年規劃:具備全套現代化教學設施;用先進的教育理念武裝教師,逐步把學校辦成全市、全地區乃至全省第一流學校。
彼時的赤壁市實驗小學百廢待興。為了抓好教學工作,吳震球殫精竭慮。不僅親自輔導青年教師如何備課寫教案,并率先引進一批電子教學設備,促進學校各科教學整體優化。
在吳震球任職的8年里,赤壁市實驗小學教學成果斐然,獲地級獎牌1項、省級獎牌7項,提前兩年完成當初的“十年規劃”。而吳震球在此期間,也獲得多項個人榮譽,不僅在1993年被評為“特級教師”,更是四次被評為“優秀校長”。
關愛學生 做服務型校長
2003年,已經從赤壁市實驗小學校長崗位上退下來的吳震球,不愿離開自己深愛的教育事業。于是他想起了辦學,辦一所好學校。這所學校,便是正揚小學。
談及小學教育,吳震球感觸頗深:“對于小學生來說,良好習慣教育太重要了,比知識傳授和智力開發還要重要。”
為了讓學生養成良好習慣,吳震球從學生的站、坐、吃、睡、讀書、寫字的基本姿勢抓起,通過實實在在的“現場教育”與主題式班隊活動設計,讓學生們知禮守禮。此外,吳震球還制定了“正揚小學學生家庭學習生活習慣要求4句”“正揚小學學生良好習慣要求30句”等操作性強、易于記誦的口訣,方便學生時刻警醒對照。
從教60多年,吳震球始終堅持學生是教育教學的主體,學校的根本任務是為學生服務。因此,學校創辦之初,吳震球打出“教育服務”的大旗,啟用校車接送學生上下學、提供營養午餐、提供空調寢室讓學生午睡……真正把學生的成長與健康放在頭等地位。
學生小田被檢查出患病,不能吃帶有油鹽的食物,家長無可奈何只好自己每天中午送沒有油鹽的面條給孩子吃。吳震球了解情況后,立即跟家長聯系,許諾食堂每天專門為小田做上一份不放油鹽的面條。為了不讓小田一個人吃飯覺得孤單,只要吳震球有時間,都會過來陪孩子一起吃,一起聊天。在小田心里,吳校長是比爺爺還要親的存在。正因如此,2012年,正揚小學被《中國教師報》評為“最具社會責任榜樣學校”,吳震球也被評為“最具社會責任榜樣人物”。
任教60多年,桃李滿園的吳震球,盡管已經頭發花白,依然在追尋教育夢想的路上昂首前行,即便家人幾次勸他“退休了享點清福”,他也不曾放棄,因為在他看來,教書育人就是最高的福氣。(湖北日報客戶端 通訊員周蜜)
編審:呂蓉
編校:辛曉莉
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