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紅網時刻新聞6月10日訊（記者 胡芳 通訊員 李智）6月10日，2023年株洲城區中小學招生政策發布，受到家長和社會關注。同一天，2023年株洲市城區適齡殘疾兒童入學能力評估正在株洲市特殊學校進行，一群特殊的小天使們將經過專業評估后，和普通孩子一樣，接受到適合的教育。

評估現場。

“小朋友，今天早餐吃的是什么呀？”主任醫師、國家二級心理咨詢師曾媛香溫柔地問著評估的小新（化名），看似簡單的問題卻沒有得到回應。8歲多的小新患有孤獨癥，語言發育遲緩，上過幼兒園，目前在康復學校學習。家長希望通過評估，得到專業的意見，為孩子選擇接下來的教育之路該怎么走做好打算。經過醫學、神經心理、康復和教育等各個領域的專家們的科學評估與綜合研判，市特殊教育專家委員會將會對全市特殊教育資源進行優化配置，為每一位特殊孩子的發展和教育安置提出專業的意見結果，并出具《特殊教育學生鑒定安置意見報告書》，幫助他們選擇適合的教育方式，如：就讀特殊教育學校、就近普通學校入學、隨班就讀點校資源班、特教班、融合教育點校、送教上門等多種安置類型和形式。

進行肢體功能測評。

株洲市特殊教育學校信息資源中心主任何果介紹，為幫助適齡殘疾兒童少年在義務教育階段得到適合的教育安置，切實保障他們平等接受教育的權利，2021年，在株洲市教育局的牽頭下、聯合衛健、民政、殘聯共同成立了株洲市特殊教育專家委員會，對株洲市適齡殘疾兒童開展免費的入學教育評估鑒定。專委會主任由副市長楊勝躍擔任，辦公地設在株洲市特殊教育學校。今年5月12日，株洲市又在全省率先成立了特殊教育資源中心，該中心集咨詢、評估、指導、管理等于一體，在更好地整合特殊教育資源，搭建平臺，為政府部門提供前瞻性的決策咨詢服務同時，為各級各類特殊教育學校、康復機構、殘疾兒童及其家長提供專業指導等。并對區域內適齡殘疾兒童少年的身體狀況、接受教育的能力和適應學校學習生活的能力進行初步篩查和評估，提出初步安置意見，有爭議的報特殊教育專家委員會裁定。專委會以及資源中心的成立，都旨在整合全市特殊教育資源，推動全市特殊教育及融合教育發展，讓特殊兒童逐步實現個性化的多元安置。目前，株洲的該項工作走在了全省的前列。

與家長詳細面談。

當天，約50余名孩子參加了評估，其中還有4人是初中畢業為繼續進行職業教育而來評估的。每個評估現場，評估小組都會對殘疾兒童的身體狀況、接受教育的能力和適應學校生活等基本能力情況進行評估，以確保評估的科學性和有效性，提供適合的教育安置建議。《意見報告書》為殘疾兒童進行融合教育提供了科學依據，為家長提供參考。

另據了解，殘疾兒童經鑒定安置入學后，特教專家委員會還將進行融合教育巡回指導，每年還要定期追蹤所在學校為個案所提供的特殊服務需求的適切性，進行適時調整。

【名詞解釋】

融合教育：又稱為“全納教育”。是指在普通學校接收適合普通教育的身心障礙的特殊學生，力求最大可能地讓特殊學生享受普通教育資源。適應主流學校的校園生活，使其身心得到全面發展，是一種普通教育與特殊教育于一體的教育模式。其核心是保障有質量的教育公平，主張每一個兒童都有受教育的權利；每一個兒童都有獨一無二的個人特點、興趣能力和學習需要；有特殊需要的兒童必須有機會進入普通學校。

關鍵詞：