張家界慈利縣特殊教育學(xué)校扎實(shí)開展一系列心理健康教育工作。

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紅網(wǎng)時(shí)刻新聞4月4日訊（通訊員 賈新宇 陳靜）近年來，張家界慈利縣特殊教育學(xué)校扎實(shí)開展一系列心理健康教育工作，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)借助自我的力量樂觀應(yīng)對困難，積極面對未來。

該校建立心理健康教育工作小組，心理健康教育拓展區(qū)域配置了專門的減壓設(shè)備設(shè)施：心理沙盤室、心理測評(píng)室、音樂放松室、情緒宣泄室。

工作小組通過評(píng)估學(xué)生心理健康狀態(tài)，初步建立啟智部學(xué)生心理健康檔案“一生一檔”及心理健康教育介入機(jī)制，掌握每個(gè)學(xué)生的心理健康狀況，動(dòng)態(tài)監(jiān)測學(xué)生的心理變化情況，對有心理危機(jī)的學(xué)生早發(fā)現(xiàn)，以心理健康教育進(jìn)課表、心理咨詢和每月定期開展心理團(tuán)輔等形式進(jìn)行早干預(yù)。

家庭團(tuán)輔表達(dá)“愛”，個(gè)案咨詢解心結(jié)

據(jù)該校心理咨詢師介紹，“在來訪學(xué)生中多數(shù)學(xué)生表述內(nèi)心的焦慮、擔(dān)憂和無助來自于對大人某些言行的不理解，最突出的問題表現(xiàn)在親子溝通方面。”因此學(xué)校決定開展一場以“愛的表達(dá)”為主題的家庭團(tuán)輔活動(dòng)。

在咨詢師的溝通下，學(xué)生與家長共同制定空閑時(shí)要做的事情，減少對手機(jī)的依賴。通過這次活動(dòng)，學(xué)校入戶宣傳了國家政策和心理健康知識(shí)，為學(xué)生心理問題提供了專業(yè)建議，幫助家長拉近了親子關(guān)系，打造學(xué)生心理健康“家校共育”模式。

班級(jí)團(tuán)輔樹自信，師生攜手向未來

而對于不同年齡段學(xué)生的共性問題，該校心理健康工作小組多次聯(lián)合班主任組織開展團(tuán)體輔導(dǎo)。在活動(dòng)過程中，培智學(xué)生對“長大”這一主題頗感興趣，積極分享了成長過程中的煩惱和未來的夢想，現(xiàn)場氣氛熱烈。

一名七年級(jí)的學(xué)生說道，“老師們耐心傾聽我們的想法，還會(huì)教我們怎么正確面對自身的問題。在課上，我感覺非常放松。”

據(jù)了解，該校班級(jí)心理團(tuán)輔課已開展一年多，確保了每班每月至少兩次心理團(tuán)輔課，有效幫助了學(xué)生培養(yǎng)健全的人格，形成自信自強(qiáng)的精神品質(zhì)，樹立理想信念和生活目標(biāo)。

慈利縣特殊教育學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步該校將深化開展心理健康工作，關(guān)注學(xué)生發(fā)展傾向，及時(shí)給予干預(yù)疏導(dǎo)，構(gòu)建和諧家校育人環(huán)境，守護(hù)特殊兒童健康成長。

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