紅網時刻2月8日訊（通訊員 田子琦）近日，湖南師范大學“志啟童心”大學生數字化課程團隊圍繞暑期三下鄉的調研實踐活動成果，繼續推進搭建“鄉村+高校”的微課程教育數字化平臺，致力幫助鄉村教育脫去“缺資源”的帽子，探索數字化道路。

團隊目前在線上線下都開展了項目活動，構建“互聯網+生涯規劃+研學旅行”的運作模式，并取得良好效果。在線上環節，圍繞“生涯啟蒙”“課程延伸”“素養提升”三個特色板塊，目前已打造了30多節具備一定質量及針對性的微視頻，服務了包括邵陽市下花橋鎮巖門學校學生在內的500名鄉村留守兒童；線下活動方面，團隊前往巖門學校開展線下授課活動，就心理健康、安全教育、成長經歷等多維度的課堂教學向學生提供課程輔導，并與學生進行積極的互動交流，課程內容及授課方式深受孩子們喜愛，并得到家長老師及當地政府的一致好評。

項目數字化課程。

該項目將現代化教學理念與當地特色相融合，深入挖掘農村教育發展方向，努力打造更具多元化的鄉村教育新模式。圍繞“四個一”（生涯規劃、課程延伸、課程補充、互動交流）的知識微課堂，與巖門學校共同搭建的數字化平臺為當地學生提供“翻轉”式課堂教學，以解決農村地區教育資源匱乏、留守兒童缺乏關注等現實問題，進一步打造“鄉村+高校”教育合作新模式。

項目專業團隊培訓分享會。

從暑期三下鄉社會實踐活動到“湘”村微課程筑夢計劃，該大學生課程團隊將理論與實踐相結合，踐行鄉村振興發展戰略，著力打造鄉村教育新生態。在三下鄉期間采訪了邵陽市下花轎鎮復墾拋荒耕地二十余年老人銀和生、老年協會和老干支部書記，深刻感受到黨的鄉村振興戰略不是喊喊口號，說說而已，而是要真真切切為民辦事、干實事，身為大學生也應積極投入鄉村建設之中。2022年1月26日中央網信辦等10部門印發《數字鄉村發展行動計劃（2022-2025年）》指出數字鄉村是鄉村振興的戰略方向，也是建設數字中國的重要內容，項目團隊將響應政策號召，繼續投身鄉村教育服務數字化建設，搭建數字化教育平臺，加快推動農村地區學校數字課堂建設，助力數字鄉村發展。

支教活動期間，下花橋鎮的孩子們沉浸在學習中，看到孩子們求知若渴的模樣，成員們既開心又感動。“每個人都擁有享受學習的權利，盡自己所能多給孩子們一份關愛，為他們改變那條艱難的求學之路，使他們的藍天變得更加燦爛，這是我們團隊的立項初心”，項目負責人羅俊祺說道。

關鍵詞： 微課程 教育 農村 三下鄉